“雙減”下的第一個寒假，同學(xué)們是怎樣度過的？本期，我們從寒假作業(yè)談起，探訪“雙減”政策落地后學(xué)生假期生活的新動態(tài)。

　　□ 沈欣欣

　　“在朱老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校內(nèi)的剪紙展，欣賞了各種精美的剪紙作品，學(xué)到了剪紙的技法分類，這些讓我們感受到了剪紙作為傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，很多學(xué)生和老師的作品中更是滲透著時代的背景與潮流，體現(xiàn)了非遺文化在當(dāng)代青少年中的傳承與發(fā)揚。”2月16日上午，在聊城一中高一11班的教室里，一場研究性學(xué)習(xí)活動答辯正在進行，“家鄉(xiāng)非遺項目——剪紙藝術(shù)”小組成員代表周靜茹正在答辯。

　　在被問及為何選取剪紙藝術(shù)為課題進行調(diào)查研究活動時，周靜茹說，小組成員通過體驗剪紙，感受中國剪紙藝術(shù)、民俗文化的博大精深，通過對相關(guān)人士進行訪談，更深入地了解剪紙藝術(shù)本身及項目傳承人從事這個行業(yè)的初衷和動力，從而激發(fā)傳承和發(fā)揚剪紙藝術(shù)的熱情。

　　“從調(diào)查中，我們學(xué)會了合作，大家分工協(xié)作，在完成自己的任務(wù)之后，會去幫助別人，聚在一起討論時，也非常有默契。”小組成員崔健豪說。

　　最終，該小組以98分的成績在全班脫穎而出，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。

　　據(jù)了解，除了以傳統(tǒng)文化為主題的課題活動外，部分學(xué)生選擇的實踐作業(yè)還需要在學(xué)校實驗室進行實驗。班主任朱帆老師每天堅持對學(xué)生們進行指導(dǎo)。通過同學(xué)們的艱苦努力，這些課題取得了豐富的研究成果。

　　在隨后的提問環(huán)節(jié)，答辯學(xué)生積極詳細地回答了同學(xué)們提出的問題，有的課題小組學(xué)生的回答非常精彩，贏得了評委和同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　最后，老師在中期報告中給出了評審結(jié)論和評分，充分肯定了學(xué)生們的課題中期研究所取得的成績，同時，針對課題研究中的困難和不足，老師提出了很多具體建議和要求，特別是對研究過程中使用的方法、后續(xù)研究的任務(wù)和步驟進行了詳細的指導(dǎo)。

　　“研究性學(xué)習(xí)活動旨在激發(fā)學(xué)生開展課題研究的主動性和積極性，增強學(xué)生的自主探究能力，提升學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，從而改變學(xué)習(xí)方式。”朱帆說道。通過研究性學(xué)習(xí)，聊城一中的同學(xué)們不僅自學(xué)了大量文獻內(nèi)容，而且極大地提高了邏輯思維能力和研究能力，更好地挖掘和展示了自身的創(chuàng)新能力和實踐能力。